智力障礙又稱智力缺陷，一般指的是由于大腦受到器質(zhì)性的損害或是由于腦發(fā)育不完全從而造成認(rèn)識活動的持續(xù)障礙以及整個心理活動的障礙。

　　對于智力低下的孩子，家長們不知道怎樣教育他們，又由于他們對挖外界的事物缺乏最原始的感知，所以一般都是盡量照顧好他們的飲食起居，而從來不對他們進(jìn)行教育工作。智力低下的孩子教育工作很重要，有效地教育可以慢慢喚醒他們的感知能力。

　　父母要為智力低下的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境，家庭成員對患兒都要持良好的態(tài)度。父母要及時培養(yǎng)智力低下孩子的獨立性，給他增加鍛煉的機(jī)會，如讓他自己用勺子吃飯、自己穿衣服等。對智力低下的孩子過分地限制和保護(hù)反而會妨礙他鍛煉體格、認(rèn)識事物和取得經(jīng)驗，阻礙他的心理發(fā)展。

　　對于不同原因造成的智力低下的孩子，或者不同程度的智力低下，在家庭教育中，應(yīng)根據(jù)他們不同的行為、思維、情感等，采取不同的教育方法。對于這種智力低下的兒童，在學(xué)習(xí)上不能強(qiáng)迫他們，應(yīng)該給予他們更多的休息和睡眠時間。由于他們在行為上急躁、易激動，故對他們的教育，既要嚴(yán)格，又要合理。充分考慮到他們的心理特點，不要讓他們成為無禮貌的孩子。

　　由于中樞神經(jīng)感染(腦炎、腦膜炎)造成的智力低下的孩子，一般都比較好動，控制能力差，對周圍環(huán)境的暗示很敏感，行為和語言缺乏充分的考慮。因此，父母應(yīng)加強(qiáng)管理，不要讓他們受到周圍不良環(huán)境的影響，把全部時間都安排適量的活動，內(nèi)容多樣，形式豐富多彩。

　　生活技能訓(xùn)練非常重要。包括穿衣、吃飯、說話和排便的訓(xùn)練。采用操作性條件反射的方法進(jìn)行訓(xùn)練。先手把手地教孩子一個個分解動作，然后讓孩子學(xué)習(xí)，從簡單到復(fù)雜，每做成一步就給獎勵。