兒童如果聽力發(fā)生問題，日久就會影響其語言、智力和心理等方面的發(fā)育。家長和老師若能早期發(fā)現(xiàn)孩子的聽力問題，并及時采取有效的措施，如臨床治療、配助聽器或進行語言練習(xí)等，是可以有效地避免兒童在語言、智力和心理等方面的發(fā)育不良的。
由于兒童的年齡小，不會表述，對于其聽力障礙的早期癥狀，成年人很不容易發(fā)現(xiàn)。但是，如果聽力真的出現(xiàn)了問題，也會表現(xiàn)出一些特殊的耳聾信號，家長或教師如細心觀察是不難發(fā)現(xiàn)的。這些早期聽力障礙的信號表現(xiàn)是：
一、與孩子交談時，孩子經(jīng)常會問“什么”或“你再說一遍”，或者表現(xiàn)出沒有聽清的狀態(tài)。
二、孩子與人交談時，有眼睛緊盯著講話人的嘴的習(xí)慣，這是耳聾之人特有的一種“讀唇”的表現(xiàn)。
三、在呼喚孩子時，孩子無反應(yīng)或反應(yīng)遲鈍，而且孩子對聲源的位置判別能力很差。如果在孩子的右方喊他時，他不能準確地把頭或身子轉(zhuǎn)向呼喚人的位置，而是轉(zhuǎn)向相反的或者其他的什么方向。
四、發(fā)音不準確，講話不清楚，韻母音很重，家長常誤認為孩子是在發(fā)音器官上出了什么問題。孩子的發(fā)音不準確，講話不清楚，實際上是感覺神經(jīng)性耳聾的一種特有的表現(xiàn)。
五、上課時注意力不集中，對教師提出的問題常常所答非所問。
六、看電視或聽收音機時，離電視或收音機的距離很近，或喜歡將電視機和收音機的聲音開得很大。
凡出現(xiàn)上述現(xiàn)象，即可認為是聽力障礙的信號。