強(qiáng)迫癥是一種以強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為為主要癥狀的神經(jīng)癥，在治療強(qiáng)迫癥之前，首先應(yīng)先對患者進(jìn)行全方面的綜合評估，綜合評估主要包括有對患者人格特點(diǎn)的評估、對心理社會因素的評估、對癥狀的評估以及對家庭教育方式的評估。

　　1、人格特點(diǎn)的評估

　　在相同的社會因素條件下，只有少部分人會發(fā)生強(qiáng)迫癥，可見與特殊的人格基礎(chǔ)有關(guān)系，對患者人格特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真的評估，挖掘其人格的弱點(diǎn)，對治療和護(hù)理有很大的幫助。

　　2、心理社會因素的評估

　　來自工作、家庭、經(jīng)濟(jì)及人際關(guān)系等方面的不良刺激均可構(gòu)成個人心理上的沖突，難以解決的困境和來自生理上的不適均可誘發(fā)強(qiáng)迫癥，對患者的心理和社會因素進(jìn)行評估，可明確誘發(fā)因素，幫助患者解除心理負(fù)擔(dān)。

　　3、癥狀的評估

　　癥狀的評估包括兩個方面：一是了解強(qiáng)迫癥的臨床表現(xiàn);二是對患病的個體做癥狀的評估，包括癥狀特點(diǎn)、臨床相、輕重程度、發(fā)作時是否有相應(yīng)的背景因素、持續(xù)時間及是否伴有焦慮的情緒反應(yīng)等等。

　　4、家庭教育方式的評估

　　強(qiáng)迫癥的發(fā)生與患者幼年時的生活環(huán)境、所受的教育、父母的教養(yǎng)方式以及患者成人后的行為模式都不無關(guān)系，對這些情況進(jìn)行評估，以便找出問題的根源，制定有針對性的治療方案。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，刻板的、教條的、嚴(yán)厲的不良教育方式，過分苛求自己，追求完美，過分的約束和不寬容都是強(qiáng)迫癥發(fā)生的因素。

　　溫馨提示：

　　一直以來，有很多強(qiáng)迫癥患者以為生活的中心就是治病，其實(shí)生活的中心就是平淡的生活才對，治病只是生活中伴隨著的許多插曲而已。當(dāng)你把身心完全投入到生活中去，才能找準(zhǔn)治療的方向，治療的過程也會順利很多。